语文试讲面试模板

尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学语文组*号考生。今天我试讲的题目是《》，下面开始我的试讲。

导入

同学们，今天我们来学习一篇新的课文《______ 》，请大家伸出小手跟老师一起板书课题。板书：______ 。同学们，当你看到这个课题时，你有什么疑问吗？好，你来说。哦，你想知道______ 。还有吗？哦，你想知道______ 。同学们的问题可真有价值呀。那今天就跟老师一起走进课文，看能否解决大家的问题吧？

初读课文，整体感知

接下来，老师要把时间交给大家，请大家以自己喜欢的方式朗读课文，要注意：读准字音、读通句子，遇到难读的多读几遍，不会读的借助工具书查阅一下，并且思考这样一个问题：对于文章内容整体把握的问题。

（写景的：课文围绕哪几个方面来写的？课文是按什么顺序来写景的？

写事的：这篇文章讲了一件什么事？

写人的：写了这个人的哪几件事？

状物的：这篇课文什么样的顺序来写物的？这篇课文是围绕这个物的哪些方面来写的？）

好，现在开始吧！

我看大家一个个端正的坐姿想必一定都读完了，课堂上有这样琅琅的读书声真好，我们的语文课堂就应该这样生动。那有没有遇到生字词上的拦路虎呢？我听大家都说没有，那老师可要考考大家了。请看大屏幕，我们以开火车的方式来读一读这些生字词，哪组的小火车愿意开起来呢？好，第一组小火车，开起来吧！咦？第一组的小火车从中间断开啦，这个字到底应该读什么呢？谁来帮帮他们？好，你来。对，这个字读 。你再来读一读，你的学习能力可真强啊！还有哪组的小火车愿意开起来？好，第三组的小火车会开起来吧，第三组的小火车开的可真是又快又准啊！闯过了字词关，那同学们还记得老师刚刚提出的问题么？对，把初读时的问题再重复一遍。谁有答案了？（找同学回答。。。。）你可真会读书啊，一下子就找出了答案。

精读课文、巩固提高

现在我们知道了“北大荒的秋天是围绕天空、河流原野来写的……”

（1） 那同学们最想先了解北大荒秋天的哪个方面呢？噢，老师听到好多同学最想了解天空。那请同学们先来默读课文第几段，找出相关的句子，四人为一小组交流讨论，一会我们来反馈一下。

（2） 首先我们一起去看一下“北大荒秋天的天空是什样的？”请同学们默读课文第几段，找出相关句子，四人为以小组，交流讨论，一会儿我们来反馈一下。

（在读的过程中老师发现有的同学边读边拿起笔在旁边做批注，我们一定要学习他不动笔墨不读书的良好阅读习惯。）

同学们，谁找到了？（提问）（各种回答）你找到的是……（自读这句话），读了这几句话，你有什么感受呢？（学生答）,哦，你感受到了……，你能带着你的感受来读一读这句话么？（听了你的朗读,老师也感受到了……）你真是读书小能手啊！

修辞说明方法

那么在这段话中，老师还发现了一个小秘密，你们发现了么？——对，这里边有一个比喻句？谁能来读一下呢？读的真准确，这里面是把……比作……，这样就可以使句子更加生动形象了。好，现在同学们带着理解再来读一读这一段吧！

同学们，我们已经了解了北大荒的天空，那么我们再来看一看北大荒的小河是什么样的？请同学们默读第三段，小组合作找出美的句子，同时说说你的感受？一会我们来交流交流。请第几组的代表来说一说自己的感受。

总结拓展

通过今天的学习，我们了解了“北大荒秋天的天空和小河”，那你们想知道北大荒的原野是什么景象吗？我听大家都说想，那课下请同学们阅读课文第几自然段，下节课我们来学习。下课！（总结加布置作业）

写景状物——可写小习作

写人叙事——把故事讲给家人、朋友听

文笔优美——把喜欢的语句摘抄到摘抄本上

某个主题——制作小手抄报